科学の学びをデザインする

現代社会は、「科学」との出会いに満ちあふれています。したがって、子どもから大人までが、学校だけに限らず社会のいろいろな場所で「科学」を学んでいます。こうした一人ひとりの科学の学びをより有効に支援するためには、どのような学習環境が必要なのでしょうか。また、その学習環境をいかにしてデザインすればよいのでしょうか。このような問題意識のもとに、科学教育研究 (Science Education Research) という専門分野、とくに教授・学習 (Teaching and Learning) や教師教育 (Teacher Education) などの部門において研究を進めています。研究の成果は、National Association of Research in Science Teaching (NARST) などの国際学会や、日本科学教育学会、日本理科教育学会などにおいて公表しています。